A PRÓXIMA ASSEMBLEIA ESTADUAL OCORRERÁ EM SÃO JOÃO DEL REI NO DIA 21/04, ÀS 14HS, NA AV. PRESIDENTE TANCREDO NEVES.
SERÁ UM MOMENTO OPORTUNO PARA QUE TODOS ( OS FAVORÁVEIS OU NÃO À GREVE) POSSAM VOTAR DE ACORDO COM SUA POSIÇÃO.O IMPORTANTE É NÃO FICAR OMISSO E PARTICIPAR!
QUEM PARTICIPA ENTENDE MELHOR!
ABRAÇÃO!
sexta-feira, 16 de abril de 2010
TEXTO SOBRE A ASSEMBLEIA EM B.H. DIA 15/04, EXTRAÍDO DO SITE DO SINDICATO DE UBERLÃNDIA
ASSEMBLéIA ESTADUAL DECIDE PELA CONTINUIDADE DA GREVE POR TEMPO INDETERMINADO
Os trabalhadores em educação de Minas Gerais aprovaram na tarde desta quinta-feira (15/04), a manutenção da greve por tempo indeterminado, iniciada no dia 8 de abril. A decisão foi votada em assembleia da categoria, ocorrida no pátio da ALMG. Participaram cerca de 7 mil trabalhadores de todas as regiões do estado de Minas Gerais. A próxima assembleia será dia 21 de abril,
Após a Assembleia, os/as trabalhadores/as em Educação saíram da ALMG em carreata até a Praça 7, centro de Belo Horizonte. Durante todo o trajeto houve protesto do descaso do governo estadual. Pela manhã, houve reunião do Conselho Geral do Sindicato único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais (Sind-UTE/MG), no auditório da Associação Médica, à Av. João Pinheiro, 161, centro da capital. Na oportunidade, eles discutiram estratégias da categoria e a pauta de reivindicações.
Vale lembrar que a principal reivindicação dos servidores é a implementação do Piso Salarial Profissional Nacional (PSPN) de R$1.312,00 (valor atual). A coordenadora geral do Sindicato, Beatriz Cerqueira é enfática ao defender a implementação do Piso Nacional. “O reajuste salarial de 10% anunciado pelo ex-governador Aécio Neves não modifica os salários recebidos pelos profissionais da educação. Ao contrário do que foi divulgado, atualmente existe um teto salarial e não piso salarial. O valor de R$935,00 corresponde ao total da remuneração, ou seja, a um teto salarial. Minas Gerais tem o 8º pior salário do país”.
quinta-feira, 15 de abril de 2010
AMANHÃ: ASSEMBLEIA ÀS 15H NO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA
AMANHÃ, TEREMOS ASSEMBLEIA NO TEATRO DO CONSERVATÓRIO DE MÚSICA, ÀS 15H.
AQUELES QUE PUDEREM NOS APOIAR,POR FAVOR, ESTÃO CONVIDADOS.
AINDA QUE NÃO SEJA PARA APOIAR O MOVIMENTO DE GREVE, ADERINDO À GREVE,ESTÃO CONVIDADOS PARA ESSE ENCONTRO DE ESCLARECIMENTO, MESMO OS PROFISSIONAIS QUE NÃO QUEIRAM FAZER GREVE.
NESSAS ASSEMBLEIAS MUITAS COISAS SÃO ESCLARECIDAS E TODOS PODEM DAR A SUA OPINIÃO.
TIVE NOTÍCIAS DA EQUIPE DO SINDICATO QUE FOI PARA A ASSEMBLEIA EM B.H. HOJE, DE QUE O MOVIMENTO FOI MUITO FORTE, COM UNS DEZ MIL MILITANTES! PASSARAM-ME MENSAGEM DE QUE FOI FANTÁSTICO!
E QUE A GREVE CONTINUA SEM DATA PARA ACABAR.
OBRIGADA A TODOS POR ACOMPANHAREM ESSE BLOG.
ABRAÇÃO!
AQUELES QUE PUDEREM NOS APOIAR,POR FAVOR, ESTÃO CONVIDADOS.
AINDA QUE NÃO SEJA PARA APOIAR O MOVIMENTO DE GREVE, ADERINDO À GREVE,ESTÃO CONVIDADOS PARA ESSE ENCONTRO DE ESCLARECIMENTO, MESMO OS PROFISSIONAIS QUE NÃO QUEIRAM FAZER GREVE.
NESSAS ASSEMBLEIAS MUITAS COISAS SÃO ESCLARECIDAS E TODOS PODEM DAR A SUA OPINIÃO.
TIVE NOTÍCIAS DA EQUIPE DO SINDICATO QUE FOI PARA A ASSEMBLEIA EM B.H. HOJE, DE QUE O MOVIMENTO FOI MUITO FORTE, COM UNS DEZ MIL MILITANTES! PASSARAM-ME MENSAGEM DE QUE FOI FANTÁSTICO!
E QUE A GREVE CONTINUA SEM DATA PARA ACABAR.
OBRIGADA A TODOS POR ACOMPANHAREM ESSE BLOG.
ABRAÇÃO!
quarta-feira, 14 de abril de 2010
DESABAFO DE UMA PROFESSORA
TEMOS ABAIXO, UM PEQUENO TEXTO ESCRITO POR NILDA SANDIM, MINHA IRMÃ QUE MORA EM
FLORIANÓPOLIS E MAIS ABAIXO O TEXTO DESABAFO DA PROFESSORA VERONICA DUTENKEFER:
Ela está certíssima. E do jeito que a coisa anda...nem consigo imaginar onde isso vai parar. Professor trabalha antes, durante e depois do horário da sala de aula. Professor virou vidraça, todo mundo joga pedra.Se o aluno vai bem é mérito do aluno, se vai mal é culpa do professor;é um profissional mal remunerado; como vai conseguir ter amor a profissão com tanta coisa que anda enfrentando? Alunos agressivos, mal educados, violentos. Os professores estão ficando doentes com estresse, depressão, síndrome do pânico, etc. Cadê os pais pra dar educação a seus filhos e fazer com que respeitem o professor, que é antes de tudo um ser humano. Fico indignada e por isso optei em não lecionar, pois a decepção foi grande. Deus te abençoe. Beijos. Nilda
Desabafo de uma professora - leia-indigne-se - repasse!
As consequências atingem toda a sociedade.
Comecemos por educar realmente nossas crianças, em casa, no condomínio... no bairro...
Caros amigos, peço que leiam e repassem esse e-mail. É um relato de uma professora sobre a realidade da escola pública. Sem o apoio da mídia, só nos resta a internet para divulgar o que acontece.
PROFESSOR – UMA ESPÉCIE EM EXTINÇÃO
Por Verônica Dutenkefer (20/06/2009)
Esse texto que escrevo precisamente agora é mais um desabafo.
Desabafo de uma profissional que está lecionando há mais de 22 anos e que não sabe se sobreviverá por mais dez anos, que é o tempo que ainda precisará trabalhar (por mais que ame muito o que faz).
Trago comigo muitas perguntas que não querem calar. E talvez a mais inquietante seja: O que será necessário acontecer para se fazer uma reforma educacional neste país????
Constantemente, ouço ou leio reportagens com as autoridades educacionais proclamarem a má formação de seus professores. Culpando as Universidades, a falta de cursos de formação e culpando-nos, evidentemente.
Questionamentos:
Como um professor de escola pública pode fazer o seu trabalho se ele precisa ficar constantemente parando sua aula para separar a briga entre os alunos, socorrer seu aluno que foi ferido por outro aluno, planejar várias aulas para se trabalhar os bons hábitos, na tentativa vã de se formar cidadãos mais conscientes e de melhor caráter?
Nos cursos de formação nos é passado constantemente a recusa de um programa tradicional e conteudista, mas nossas avaliações de desempenho das escolas, nossos vestibulares e concursos públicos ainda são tradicionais e nos cobram o conteúdo de cada disciplina.
Como pode num país.....num estado...num município haver regras tão diferentes entre a rede particular e pública?
Na rede particular as escolas continuam conteudistas, há a seriação com reprovação, a escola pode suspender ou até mesmo expulsar um aluno que não esteja respeitando as regras daquela instituição.
A rede pública vive mudando o enfoque pedagógico (de acordo com o partido que ganhou as eleições), é cobrado cada vez menos do aluno, não se pode fazer absolutamente nada com um aluno indisciplinado que até mesmo coloca em risco a segurança de outros alunos e funcionários daquela instituição..
Dia a dia...minuto a minuto... os professores são alvos de agressões verbais e até mesmo físicas pelos alunos. A cada dia somos submetidos a níveis de stress insuportáveis para um ser humano.
Temos que dar conta do conteúdo a ser ensinado + sermos responsáveis pela segurança física de nossos alunos + sermos médicos + enfermeiros + psicólogos + assistentes sociais + dentistas + psiquiatras + mãe + pai ......
E, quando ameaçados de morte, se recorremos a uma delegacia pra fazer um boletim de ocorrencia ouvimos: “Isto não vai adiantar nada!”
Meus bons alunos presenciam o mal aluno fazendo tudo o que não pode ser feito e não acontecendo nada com ele. É o exemplo da impunidade desde a infância...
Meus bons alunos presenciam que o aluno que não fez absolutamente nada durante o ano, passou de ano como ele, que se esforçou e foi responsável.
Houve um ano que eu tinha um aluno que era muito bom. E ele começou a faltar muito e ir mal na escola. Os colegas diziam que ele ficava empinando pipa ao invés de ir pra escola. Um dia, tive uma conversa com ele, e perguntei o que estava acontecendo? E ele me disse: “Prá que eu vou vir prá escola se eu vou passar de ano mesmo assim?”
Então eu procurei aconselhar (como faço com meus alunos até hoje) que ele devia frequentar a escola, não para tirar notas boas nas provas ou passar de ano. Ele deveria vir à escola para aumentar seu conhecimento que é o único bem que ninguém poderá roubar.Que a escola iria ajudá-lo a aprender e trocar conhecimentos com os outros e ajudá-lo a dar uma melhor formação na vida..
Depois dessa conversa ele não faltou mais tanto...mas nunca mais voltou a ser o excelente aluno que era.
Qual a motivação de ser bom aluno hoje em dia?
Seus ídolos são jogadores de futebol que não falam o português corretamente e que não hesitam em agredir seus colegas jogadores e até mesmo os árbitros. Ensinando que não é necessário haver respeito às autoridades e aos outros.
Ou são dançarinas que mostram seu corpo rebolando na televisão e pousando nuas para ganhar dinheiro.
Para quê me matar de estudar, se há tantas profissões que não são valorizadas e nem respeitadas? ??
Conheci (e ainda conheço e convivo) ao longo de minha carreira na escola pública, inúmeros profissionais maravilhosos. Pessoas que amam a sua profissão, que se preocupam com seus alunos, que fazem trabalhos excepcionais, que se dedicam. Que possuem um conhecimento e formação excelentes, mas que estão desgastados e quase arrasados diante da atual situação educacional.
Li, há poucos dias, num artigo que os cursos de Filosofia, Matemática, Química, Biologia e outros todos ligados à área de magistério não estão tendo procura nas Universidades.
Lógico!!!!!Quem é que quer ser professor??? ??????
Quem é que quer entrar numa carreira que está sendo extinta, não só pela total desvalorização e respeito, mas também pela falta de segurança que estamos enfrentando nas escolas?
Fiquei indignada com uma reportagem na TV (que aliás adora fazer reportagens sensacionalistas colocando o professor sempre como vilão da história) em que relatava que numa escola um aluno ameaçava os outros com um revólver e, num determinado momento, o repórter perguntou:”Onde estava o professor que não viu isso??!!”
E agora eu pergunto: “O que se espera de um professor (ou de qualquer ser humano), que se faça com uma arma apontada pra você ou pra outro ser humano??? Ah...já sei...o professor deveria enfrentar as balas do revólver!!!! Claro!!! As universidades e os cursos de aperfeiçoamento de professores não estão nos ensinando isso..
Vocês tem conhecimento de como os professores de nosso país estão adoecendo??? ?
Vocês sabem o que é enfrentar o stress que a violência moral e física tem nos submetido dia a dia?
Você sabe o que é ouvir de um pai frases assim:
“Meu filho mentiu, mas ele é apenas uma criança!”
“Eu não sei mais o que fazer com o meu filho!”
“Você está passando muita lição para meu filho, e ele é apenas uma criança!”
“Ele agrediu o coleguinha, mas não foi ele quem começou.”
“Meu filho destruiu a escola, mas não fez isso sozinho!”
Classes super lotadas, falta de material pedagógico, espaço físico destruído, violência, desperdício de merenda, desperdício de material escolar que eles recebem e, muitas vezes, não valorizam (afinal eles não precisam fazer absolutamente nada para merecê-los), brigas por causa do “Leve-leite” (o aluno não pode faltar muito, não por que isso prejudica sua aprendizagem, mas porque senão ele não leva o leite.) E sem esquecer do bolsa-escola!
Regras educacionais dissonantes de acordo com a classe social dos alunos.
Impunidade.
Mas a educação não vai bem, por causa do professor..
Encerro esse desabafo com essa pergunta que li há poucos dias:
Essa pergunta foi a vencedora em um congresso sobre vida sustentável.
"Todo mundo 'pensando' em deixar um planeta melhor para nossos filhos... Quando é que 'pensarão' em deixar filhos melhores para o nosso planeta?"
O BOM NESTE PAÍS É SER POLITICO. APOSENTA-SE COM 8 ANOS DE "TRABALHO(?) ", E QUE SALÁRIO!!! (sem contar que não precisa grande formação acadêmica pra isto, infelizmente...)
Como não temos apoio da mídia, da sociedade ou do estado, só nós professores, poderemos fazer alguma coisa por nossa profissão, tão pouco valorizada no nosso país. Precisamos tomar uma atitude e deixarmos de ser tão submissos a essa realidade tão deplorável chamada educação brasileira.
terça-feira, 13 de abril de 2010
A GREVE CONTINUA E É POR TEMPO INDETERMINADO
A greve continua!
Hoje, 13/04/10, houve uma Assembleia no Conservatório de Música.Alguns informes foram passados para os professores presentes:
. Na quinta-feira, dia 15/04 haverá Assembleia Geral em Belo Horizonte e os interessados em ir com o Representantes do Sindicato daqui de São João del rei deverão entrar em contato com o SindUTE ainda amanhã.
.Na sexta-feira, dia 16/04 está marcada outra ASSEMBLEIA NO CONSERVATÓRIO para que tenhamos uma nova avaliação do movimento da greve no Estado.
O Conservatório de Música, que também é escola estadual , até sexta- feira, dará um parecer de greve. Segundo a vice-diretora Salomé, a escola deverá entrar em greve na semana que vem.Os professores terão uma reunião sexta- feira e decidirão pela maioria. O conservatório tem casos bem específicos, incluindo o fato de haver aulas individuais de instrumento.
Todos os profissionais da educação são conclamados a participar das Assembleias e do movimento de greve.
Quem tiver interesse de participar, efetivamente, do Comando de Greve deverá comparecer, pela manhã no SindUTE.
Abraços!
Hoje, 13/04/10, houve uma Assembleia no Conservatório de Música.Alguns informes foram passados para os professores presentes:
. Na quinta-feira, dia 15/04 haverá Assembleia Geral em Belo Horizonte e os interessados em ir com o Representantes do Sindicato daqui de São João del rei deverão entrar em contato com o SindUTE ainda amanhã.
.Na sexta-feira, dia 16/04 está marcada outra ASSEMBLEIA NO CONSERVATÓRIO para que tenhamos uma nova avaliação do movimento da greve no Estado.
O Conservatório de Música, que também é escola estadual , até sexta- feira, dará um parecer de greve. Segundo a vice-diretora Salomé, a escola deverá entrar em greve na semana que vem.Os professores terão uma reunião sexta- feira e decidirão pela maioria. O conservatório tem casos bem específicos, incluindo o fato de haver aulas individuais de instrumento.
Todos os profissionais da educação são conclamados a participar das Assembleias e do movimento de greve.
Quem tiver interesse de participar, efetivamente, do Comando de Greve deverá comparecer, pela manhã no SindUTE.
Abraços!
Greve do Estado por Tempo Indeterminado
CARTA ABERTA À COMUNIDADE
.Os trabalhadores em educação decidiram entrar em greve por tempo indeterminado porque:
.O Governo de Minas Gerais descumpre a Lei do Piso Salário Profissional Nacional;
.Somos cobrados, mas não valorizados;
.O salário é vergonhoso. Os trabalhadores recebem menos que um salário mínimo;
.Muitos trabalhadores estão afastados por doenças profissionais, pelo excesso de carga horária e más condições de trabalho.
Comando de Greve dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais.
Abril 2010
Eu, Vanda Sandim, pedi licença à amiga e professora Estela Veloso que este ano trabalha com o PROETI, para repassar aos alunos e visitantes desse BLOG o que está acontecendo em relação à greve no Estado de Minas Gerais.
Saí do PROETI mas não saí da E.E.Governador Milton Campos, onde à tarde leciono Língua Portuguesa.E muitos alunos desse projeto são meus alunos também. Sinto-me na obrigação de refletir com eles sobre a nossa situação de educadores, situação vergonhosa em vários sentidos, incluindo a questão salarial que sempre foi um fator inaceitável, discutido e não resolvido.
Desde 2008 estamos na esperança de ter o piso salarial implantado pelo governo Lula e ...NADA!!!!Fizemos greve e várias paralisações depois da greve deste ano de 2008. E ...NADA!!!Somos humilhados, tachados por muitos pais de arruaceiros, vagabundos, entre outros nomes não menos indignos. E por quê? Será que é porque, depois dos "caras pintadas" que tanta coragem tiveram para pintar o rosto e dar a face aos tapas políticos, será que nenhuma outra facção da sociedade teve coragem de mostrar sua insatisfação?Devemos nos lembrar, para não sermos injustos, dos sem-terra, que por não terem nada, absolutamente nada a perder, fecham ruas, avenidas, dão não só a sua cara à tapa, mas dão as suas vidas. E nós, professores? O que temos dado para reverter essa situação? Nossas vidas? Nossas caras? Nossa luta?
Nós, do movimento de greve ligados ao SINDUTE de São João del Rei, só queremos dar e unir as nossas vozes, as nossas forças, os nossos objetivos em prol de melhores salários e de uma escola de qualidade. Quem é educador, deveria pensar grande, deveria pensar na classe e ter a honra de se mobilizar.HÁ MAIS DE DEZESSEIS ANOS QUE NÃO TEMOS UM AUMENTO SALARIAL DECENTE!
Ouvimos o tempo todo: Por quê não houve greve antes? Por quê não faz greve em dezembro? Por quê o Sindicato não fez isso? Como frisou muito bem a professora Larissa(comando de greve), o Sindicato somos todos nós e , na verdade são poucos que sabem das ações Sindicato.Somos, no Sindicato e no Comando de Greve, muito poucos para tantos professores que precisam acompanhar o processo da greve.Somos poucos mas ainda queremos batalhar. Pior seria se ouvíssemos que NUNCA o Sindicato fez nada, se tudo que conquistamos foi através da greve.
A greve está em construção, podemos mais, queremos mais!
Vamos refletir, vamos nos unir! Caso nos calemos, estaremos dispostos a ser coniventes com tudo de mentira que o Estado de minas Gerais passou para o povo Brasileiro em relação à Educaçaõ no nosso Estado. Queremos ser cúmplices dessa situação de mentira paga na mídia pelo poder de um dinheiro que pertence ao próprio Estado de Minas?
SE O NOME DE MINAS É LIBERDADE, PODEMOS CELEBRAR ESSA PROFISSÃO DE EDUCADOR QUE SE TORNOU UMA ESCRAVIDÃO?
.Os trabalhadores em educação decidiram entrar em greve por tempo indeterminado porque:
.O Governo de Minas Gerais descumpre a Lei do Piso Salário Profissional Nacional;
.Somos cobrados, mas não valorizados;
.O salário é vergonhoso. Os trabalhadores recebem menos que um salário mínimo;
.Muitos trabalhadores estão afastados por doenças profissionais, pelo excesso de carga horária e más condições de trabalho.
Comando de Greve dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais.
Abril 2010
Eu, Vanda Sandim, pedi licença à amiga e professora Estela Veloso que este ano trabalha com o PROETI, para repassar aos alunos e visitantes desse BLOG o que está acontecendo em relação à greve no Estado de Minas Gerais.
Saí do PROETI mas não saí da E.E.Governador Milton Campos, onde à tarde leciono Língua Portuguesa.E muitos alunos desse projeto são meus alunos também. Sinto-me na obrigação de refletir com eles sobre a nossa situação de educadores, situação vergonhosa em vários sentidos, incluindo a questão salarial que sempre foi um fator inaceitável, discutido e não resolvido.
Desde 2008 estamos na esperança de ter o piso salarial implantado pelo governo Lula e ...NADA!!!!Fizemos greve e várias paralisações depois da greve deste ano de 2008. E ...NADA!!!Somos humilhados, tachados por muitos pais de arruaceiros, vagabundos, entre outros nomes não menos indignos. E por quê? Será que é porque, depois dos "caras pintadas" que tanta coragem tiveram para pintar o rosto e dar a face aos tapas políticos, será que nenhuma outra facção da sociedade teve coragem de mostrar sua insatisfação?Devemos nos lembrar, para não sermos injustos, dos sem-terra, que por não terem nada, absolutamente nada a perder, fecham ruas, avenidas, dão não só a sua cara à tapa, mas dão as suas vidas. E nós, professores? O que temos dado para reverter essa situação? Nossas vidas? Nossas caras? Nossa luta?
Nós, do movimento de greve ligados ao SINDUTE de São João del Rei, só queremos dar e unir as nossas vozes, as nossas forças, os nossos objetivos em prol de melhores salários e de uma escola de qualidade. Quem é educador, deveria pensar grande, deveria pensar na classe e ter a honra de se mobilizar.HÁ MAIS DE DEZESSEIS ANOS QUE NÃO TEMOS UM AUMENTO SALARIAL DECENTE!
Ouvimos o tempo todo: Por quê não houve greve antes? Por quê não faz greve em dezembro? Por quê o Sindicato não fez isso? Como frisou muito bem a professora Larissa(comando de greve), o Sindicato somos todos nós e , na verdade são poucos que sabem das ações Sindicato.Somos, no Sindicato e no Comando de Greve, muito poucos para tantos professores que precisam acompanhar o processo da greve.Somos poucos mas ainda queremos batalhar. Pior seria se ouvíssemos que NUNCA o Sindicato fez nada, se tudo que conquistamos foi através da greve.
A greve está em construção, podemos mais, queremos mais!
Vamos refletir, vamos nos unir! Caso nos calemos, estaremos dispostos a ser coniventes com tudo de mentira que o Estado de minas Gerais passou para o povo Brasileiro em relação à Educaçaõ no nosso Estado. Queremos ser cúmplices dessa situação de mentira paga na mídia pelo poder de um dinheiro que pertence ao próprio Estado de Minas?
SE O NOME DE MINAS É LIBERDADE, PODEMOS CELEBRAR ESSA PROFISSÃO DE EDUCADOR QUE SE TORNOU UMA ESCRAVIDÃO?
segunda-feira, 12 de abril de 2010
GREVE ESTADUAL POR TEMPO INDETERMINADO
Oi visitantes do BLOG!!!
Realmente não trabalho mais no PROETI, mas ainda continuo na E.E.Gov.Milton Campus com a disciplina de Língua Portuguesa e muitos dos alunos do PROETI sãomeus alunos à tarde.
Sinto-me na obrigação de usar esse BLOG,com a licença que me foi concedida por parte da nova professora do PROETI: Estela Veloso, pois meus alunos e os visitantes desse BLOG merecem acompanhar as questões dessa greve.
Colocarei aqui a carta que será enviada pelo Sindicato `comunidade escolar.
A carta que irá para a comunidade escolar
Os trabalhadores em educação decidiram entrar em greve por tempo indeterminado porque:
. O Governo de Minas Gerais descumpre a Lei do Piso Salarial
Realmente não trabalho mais no PROETI, mas ainda continuo na E.E.Gov.Milton Campus com a disciplina de Língua Portuguesa e muitos dos alunos do PROETI sãomeus alunos à tarde.
Sinto-me na obrigação de usar esse BLOG,com a licença que me foi concedida por parte da nova professora do PROETI: Estela Veloso, pois meus alunos e os visitantes desse BLOG merecem acompanhar as questões dessa greve.
Colocarei aqui a carta que será enviada pelo Sindicato `comunidade escolar.
A carta que irá para a comunidade escolar
Os trabalhadores em educação decidiram entrar em greve por tempo indeterminado porque:
. O Governo de Minas Gerais descumpre a Lei do Piso Salarial
sexta-feira, 12 de fevereiro de 2010
Professoras Cássia e Vanda se despedem do PROETI
Nós, professoras do PROETI(Cássia e Vanda), queremos agradecer as visitas que foram feitas neste blog e aproveitamos para nos despedir de todos os os alunos do Projeto, incluindo os visitantes de todo o mundo que sempre nos acessam.
Esperamos ter acrescentado algo na vida de nossos alunos, tanto no que diz respeito ao conhecimento, quanto na tentativa de lhes dar um ambiente de crescimento humano mútuo.
Quem gosta do blog pode esperar novas postagens das novas professoras que retornarão com o PROETI após o carnaval.Tenho certeza de que elas farão um trabalho maravilhoso pois são muito competentes e comprometidas.
Vez ou outra postarei algum comentário pois continuo a trabalhar na Escola à tarde com a disciplina Língua Portuguesa e estarei acompanhando o trabalho do Projeto.Agora trabalho também com alfabetização na E.J.A. de uma Escola Pública aqui em São João del Rei.Já penso em criar um blog para este novo trabalho,pois quem sabe ajudará a muitas pessoas.Quando o blog estiver pronto postarei aqui o endereço, com a licença das novas professoras.
Meus agradecimentos e os da prof. Cássia também,que é minha amiga.
Vanda H. Sandim
Esperamos ter acrescentado algo na vida de nossos alunos, tanto no que diz respeito ao conhecimento, quanto na tentativa de lhes dar um ambiente de crescimento humano mútuo.
Quem gosta do blog pode esperar novas postagens das novas professoras que retornarão com o PROETI após o carnaval.Tenho certeza de que elas farão um trabalho maravilhoso pois são muito competentes e comprometidas.
Vez ou outra postarei algum comentário pois continuo a trabalhar na Escola à tarde com a disciplina Língua Portuguesa e estarei acompanhando o trabalho do Projeto.Agora trabalho também com alfabetização na E.J.A. de uma Escola Pública aqui em São João del Rei.Já penso em criar um blog para este novo trabalho,pois quem sabe ajudará a muitas pessoas.Quando o blog estiver pronto postarei aqui o endereço, com a licença das novas professoras.
Meus agradecimentos e os da prof. Cássia também,que é minha amiga.
Vanda H. Sandim
terça-feira, 1 de dezembro de 2009
O canteiro do PROETI já está assim
A mandala (de garrafas PET coloridas) que cerca o canteiro já está pronta! Agora , iremos para a etapa de plantar as mudas de temperos e chás.
Alunos do PROETI enchendo garrafas com água colorida
É uma diversão quando os alunos enchem as garrafas PET com água e tinta. As cores são fortes e fica muito bonito o canteiro quando eles as enterram. Vejam amandala de garrafas como ficou bonita!
segunda-feira, 23 de novembro de 2009
Seminário do PROETI na UFSJ
Dia 04/11 todos os PROETIs da Região das Vertentes vieram para o Seminário organizado pela Superintendência Regional de São João Del Rei.
Na primeira foto acima, da esquerda para a direita, temos a professora Vanda, a professora de Ed. Física Simone, a pedagoga Lourdinha e a professora Cássia (todas da E.E. Gov. Milton Campos). Os outros da foto são professores do PROETI de cidades vizinhas.
Na segunda foto temos trabalhos de alguns alunos, como o do Cláudio, que aproveitou a revista da Natura e fez uma pesquisa sobre Semana Santa em S.J.D.Rei, receitas das alunas Thainara e Thais, poesias do aluno João Vítor.
Na primeira foto acima, da esquerda para a direita, temos a professora Vanda, a professora de Ed. Física Simone, a pedagoga Lourdinha e a professora Cássia (todas da E.E. Gov. Milton Campos). Os outros da foto são professores do PROETI de cidades vizinhas.
Na segunda foto temos trabalhos de alguns alunos, como o do Cláudio, que aproveitou a revista da Natura e fez uma pesquisa sobre Semana Santa em S.J.D.Rei, receitas das alunas Thainara e Thais, poesias do aluno João Vítor.
Trabalhos de escrita - reciclando revistas e jornais
Os alunos aproveitam revistas como as da natura e Racco (entre outras); e jornais velhos para escrever textos poéticos que eles criam, para escrever músicas que eles apreciam, colar gêneros textuais: charges,histórias em tirinhas e fazer cadernos de receitas.
Nas fotos acima, temos alguns trabalhos de alunos.
Nas fotos acima, temos alguns trabalhos de alunos.
segunda-feira, 16 de novembro de 2009
Trabalhos dos alunos do PROETI apresentados no Segundo Seminário do PROETI da Região das Vertentes
A Superintendência de São João Del Rei , no dia 06/11/09, promoveu o Segundo Seminário do PROETI, onde os trabalhos dos alunos foram mostrados e experiências entre nós profissionais foram trocadas.
Antiga Igreja de Senhor Bom Jesus de Matosinhos
Esta maquete foi feita por dois alunos do PROETI: Cláudio e Willer. Eles também se importam com a enorme perda que foi a demolição dessa Igreja maravilhosa, para a construção do atual Santuário do Senhor Bom Jesus de Matosinhos. Não se pode negar que o Santuário é muito bonito e comporta muitos fiéis, mas não poderia ter construído o Santuário, mantendo a Igreja antiga????
sábado, 7 de novembro de 2009
Dependentes de crack são levados pela fissura
A compulsão imediata pelo consumo, causada pelo crack leva ao uso initerrupto, até que acabe o estoque da droga ou o usuário chegue à exaustão. Essa é a conclusão da farmacêutica e pesquisadora Tharcila Viana Chaves que apresentou dissertação de mestrado no Departamento de Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo.
Segundo a pesquisadora, o efeito do crack é muito rápido. Após ser inalada, a fumaça do cachimbo chega ao cérebro em torno de oito segundos e dura cerca de cinco minutos. Os usuários sentem prazer somente no primeiro minuto e o restante é o momento de fissura. Para a autora do estudo, essa fissura apareceu como fator mantenedor dos episódios de consumo chamados de binge. Nesse estágio, o uso é prolongado, intenso e contínuo e o usuário se sente inferior aos outros, se sujeitando ao roubo e prostituição.
“A pessoa vai fazer um esforço muito grande para obter a próxima dose. Ela pode roubar a família, carregar um armário nas costas por várias quadras para vender. Uma mulher que se prostitui e cobra R$ 50 quando está lúcida vai cobrar R$ 5 só para poder comprar mais uma pedra”, afirma.
Segundo o pesquisador e professor Ronaldo Laranjeira, a afirmativa de que o tempo de duração do efeito do crack é muito menor que o da cocaína é incorreta. “O crack tem um pico de ação mais rápido. Após minutos, a pessoa pensa que o efeito passou, mas ele está lá, menor”, disse.
Fonte: Agora São Paulo
A compulsão imediata pelo consumo, causada pelo crack leva ao uso initerrupto, até que acabe o estoque da droga ou o usuário chegue à exaustão. Essa é a conclusão da farmacêutica e pesquisadora Tharcila Viana Chaves que apresentou dissertação de mestrado no Departamento de Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo.
Segundo a pesquisadora, o efeito do crack é muito rápido. Após ser inalada, a fumaça do cachimbo chega ao cérebro em torno de oito segundos e dura cerca de cinco minutos. Os usuários sentem prazer somente no primeiro minuto e o restante é o momento de fissura. Para a autora do estudo, essa fissura apareceu como fator mantenedor dos episódios de consumo chamados de binge. Nesse estágio, o uso é prolongado, intenso e contínuo e o usuário se sente inferior aos outros, se sujeitando ao roubo e prostituição.
“A pessoa vai fazer um esforço muito grande para obter a próxima dose. Ela pode roubar a família, carregar um armário nas costas por várias quadras para vender. Uma mulher que se prostitui e cobra R$ 50 quando está lúcida vai cobrar R$ 5 só para poder comprar mais uma pedra”, afirma.
Segundo o pesquisador e professor Ronaldo Laranjeira, a afirmativa de que o tempo de duração do efeito do crack é muito menor que o da cocaína é incorreta. “O crack tem um pico de ação mais rápido. Após minutos, a pessoa pensa que o efeito passou, mas ele está lá, menor”, disse.
Fonte: Agora São Paulo
Não, prá droga se diz não!
Não à droga
Não há droga pior ou menos pior
Não, a droga nunca tem razão:
Toda droga destrói, em pouco tempo,
um caminho pronto para a liberdade.
Diga não!
A droga não tem consideração.
Traficante só quer, no dinheiro, colocar sua mão
pensar na destruição, não pensam não!
Pensar em mães que choram e se desesperam...
Não , não pensam não.
Miséria, roubo, doenças, cadeia, dor física e moral: desespero!
É o que espera quem diz sim à qualquer tipo de droga.
Tristeza, desunião e ódio: destruição!
Muitos viciados vão parar é no caixão!
Muitos se vão
mas antes matam suas famílias e as deixam na solidão!
VANDA
Não há droga pior ou menos pior
Não, a droga nunca tem razão:
Toda droga destrói, em pouco tempo,
um caminho pronto para a liberdade.
Diga não!
A droga não tem consideração.
Traficante só quer, no dinheiro, colocar sua mão
pensar na destruição, não pensam não!
Pensar em mães que choram e se desesperam...
Não , não pensam não.
Miséria, roubo, doenças, cadeia, dor física e moral: desespero!
É o que espera quem diz sim à qualquer tipo de droga.
Tristeza, desunião e ódio: destruição!
Muitos viciados vão parar é no caixão!
Muitos se vão
mas antes matam suas famílias e as deixam na solidão!
VANDA
segunda-feira, 2 de novembro de 2009
CIGARRO: de chic à brega!
O cigarro já foi um hábito muito valorizado entre as décadas 1950 a 1990. Após o feminismo, as mulheres puderam aparecer em público com suas cigarrilhas "charmosas", contrastando com os cigarros toscos e charutos ( mais consumidos pelos homens) , a meu ver, "fedorentos". De qualquer forma, nesta época, ser um fumante era algo que conotava charme, atitude e transgressão; ou seja: liberdade! Eu mesma já fui fumante, tanto passiva quanto ativa. Infelizmente, nos anos 80, eu, com uns 17 anos, aprendi a fumar com uma amiga toda moderninha, por quem eu sentia grande admiração.Imitá-la foi algo muito fácil, pois queria ser atrevida, moderninha e ter atitude como ela: e o que era melhor ( na minha cabeça imatura) : sem que minha família soubesse de nada!
Para encurtar a história, passei a fase de estudante universitária fumando bastante nas rodas de amigos, mas a minha sorte é que eu não adorava fumar o dia todo! Achava melhor quando associava o cigarro à bebidas como vinho ou cerveja. Mais sorte ainda era eu não ter me viciado em álcool por causa do cigarro, já pensou?! Mas deve ter sido por pouco... Bem, resolvi parar de vez com o cigarro, quando eu já tinha uns 25 anos. E, a partir daí, bebo esporadicamente, na verdade, não gosto de" perder o controle".
Nas minhas duas gravidezes, eu não fumava e isso foi algo maravilhoso para os meus filhos!
Não sei bem ao certo, mas creio que no início do ano 2000, as coisas foram "mudando de figura", as pessoas começaram a ter mais informações e a perceber o grande vilão que é o cigarro. Na verdade ele é uma droga lícita, ou seja, é uma droga que é consumida sem proibição, assim como a bebida alcoólica; e isso o torna mais fácil de ser consumido por pessoas de qualquer idade. Apesar de que há muita droga ilícita sendo, facilmente, consumida por pessoas tanto na fase infantil e na adolescência, quanto na idade adulta.
Assim, acho que é meu papel de educadora refletir com os alunos sobre essas questões e ir mostrando a eles que ser fumante é uma opção, mas uma péssima opção para a saúde de todos, até dos que fumam passivamente.E que se o cigarro era chic, no passado; agora ele é brega!E tenho feito esse trabalho com as próprias embalagens de cigarro que se tornaram um alerta para os fumantes e não-fumantes.Também uso os cartazes da Secretaria de Saúde, que fazem uma campanha anti-tabagismo.Creio que, conscientizar os alunos e chocá-los com as fotos dos cartazes e embalagens de cigarros , seja um caminho para que eles pensem bastante antes de se tornares viciados no tabagismo. Também alerto-os de que qualquer coisa que nos domine não é saudável, que o tabagismo é uma porta aberta para outros vícios e que eles deveriam conscientizar amigos e familiares para o perigo que é o cigarro e outras drogas.
O cigarro é brega mesmo e chic é ser sujeito de si-mesmo, ter auto- controle e buscar novas maneiras saudáveis de se viver, como por exemplo, os estudos, a arte e o esporte.
Beijo a todos!
Para encurtar a história, passei a fase de estudante universitária fumando bastante nas rodas de amigos, mas a minha sorte é que eu não adorava fumar o dia todo! Achava melhor quando associava o cigarro à bebidas como vinho ou cerveja. Mais sorte ainda era eu não ter me viciado em álcool por causa do cigarro, já pensou?! Mas deve ter sido por pouco... Bem, resolvi parar de vez com o cigarro, quando eu já tinha uns 25 anos. E, a partir daí, bebo esporadicamente, na verdade, não gosto de" perder o controle".
Nas minhas duas gravidezes, eu não fumava e isso foi algo maravilhoso para os meus filhos!
Não sei bem ao certo, mas creio que no início do ano 2000, as coisas foram "mudando de figura", as pessoas começaram a ter mais informações e a perceber o grande vilão que é o cigarro. Na verdade ele é uma droga lícita, ou seja, é uma droga que é consumida sem proibição, assim como a bebida alcoólica; e isso o torna mais fácil de ser consumido por pessoas de qualquer idade. Apesar de que há muita droga ilícita sendo, facilmente, consumida por pessoas tanto na fase infantil e na adolescência, quanto na idade adulta.
Assim, acho que é meu papel de educadora refletir com os alunos sobre essas questões e ir mostrando a eles que ser fumante é uma opção, mas uma péssima opção para a saúde de todos, até dos que fumam passivamente.E que se o cigarro era chic, no passado; agora ele é brega!E tenho feito esse trabalho com as próprias embalagens de cigarro que se tornaram um alerta para os fumantes e não-fumantes.Também uso os cartazes da Secretaria de Saúde, que fazem uma campanha anti-tabagismo.Creio que, conscientizar os alunos e chocá-los com as fotos dos cartazes e embalagens de cigarros , seja um caminho para que eles pensem bastante antes de se tornares viciados no tabagismo. Também alerto-os de que qualquer coisa que nos domine não é saudável, que o tabagismo é uma porta aberta para outros vícios e que eles deveriam conscientizar amigos e familiares para o perigo que é o cigarro e outras drogas.
O cigarro é brega mesmo e chic é ser sujeito de si-mesmo, ter auto- controle e buscar novas maneiras saudáveis de se viver, como por exemplo, os estudos, a arte e o esporte.
Beijo a todos!
terça-feira, 27 de outubro de 2009
Informática no PROETI
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
PROJETO GDP INHÁTERRA: alunos do PROETI marcando canteiro
Dia 03/11 os alunos do PROETI, as professoras Marli, Cássia e Vanda foram ao canteiro continuar as "obras". Por enquanto o canteiro está assim, mas não demorará a ficar pronto.Está muito colorido e bonito! Pena que as chuvas atrasaram tudo!
Alunos colocando a "mão na massa"!
Eles adoram mexer na terra e esperar o resultado do trabalho deles.
Dá um pouco de trabalho enterrar as garrafas, mas o resultado será muito bom!
A professora Marli se esforça demais para que tudo dê certo. Ela está de parabéns!
Nas duas fotos acima, os alunos, Cássia e Marli estão preparando as garrafas e o terreno. E eu estou batendo as fotos!
Os alunos se envolvem com o projeto do canteiro: é uma atividade diferente e prazeirosa para eles.
A prof. Marli ( coordenadora do GDP INHÁTERRA) e os alunos do PROETI que participam desse projeto sob supervisão das professoras Vanda e Cássia. Houve a escolha do terreno mais adequado para o canteiro de temperos e ervas ( que serão utilizados, futuramente, na cozinha da escola) e a marcação com pedras formando uma mandala.Marcação do terreno com pedras
A prof. Marli marcando o local onde os alunos colocavam pedras para manter a forma de mandala.Alunos do PROETI marcando terreno para a criação do canteiro
Os alunos deram-se as mãos para formar um grande círculo que serviria como referência para marcar o canteiro em forma de mandala.Silêncio na Biblioteca
Somos fazedores de nossa história. Responsáveis pelo nosso futuro, alegria, tristeza e felicidade.
Países mais desenvolvidos e, com raras exceções, países menos desenvolvidos ( ou ainda aqueles que se encontram em processo de crescimento contínuo, como o Brasil) têm, em suas bibliotecas, um ambiente adequado para se ler, estudar, pesquisar e trocar conhecimentos. Será falta de orientação para que alunos tenham um comportamento respeitoso em um ambiente como o de uma biblioteca, ou será mesmo falta de interesse do aluno em respeitar regras e aceitar limites?
De minha parte, tenho tentado, incansavelmente fazer com que os alunos se comportem melhor, fazendo mais silêncio e falando mais baixo, mas sinto a enorme falta de vontade neles em respeitar os direitos dos colegas. Há um tempo atrás, um aluno me disse que as pessoas não estavam respeitando mais nem as igrejas, quanto mais uma biblioteca! E isso porque eu lhes disse que a biblioteca é um ambiente sagrado, onde acontece a pesquisa, a busca do saber e que isso deveria ser feito em silêncio e que conversas em tom de voz alta deveria ser algo impraticável!
Mas, como eu disse, somos fazedores de nossa história e eu busco fazer a minha sempre respeitando o espaço do outro. Esse é um valor que tenho passado para meus alunos; respeito em ambientes como igreja, hospitais, salas de aula e biblioteca. Eu oriento, o resto fica nas mãos do aluno, responsável que é pelos seus passos e atitudes.
Países mais desenvolvidos e, com raras exceções, países menos desenvolvidos ( ou ainda aqueles que se encontram em processo de crescimento contínuo, como o Brasil) têm, em suas bibliotecas, um ambiente adequado para se ler, estudar, pesquisar e trocar conhecimentos. Será falta de orientação para que alunos tenham um comportamento respeitoso em um ambiente como o de uma biblioteca, ou será mesmo falta de interesse do aluno em respeitar regras e aceitar limites?
De minha parte, tenho tentado, incansavelmente fazer com que os alunos se comportem melhor, fazendo mais silêncio e falando mais baixo, mas sinto a enorme falta de vontade neles em respeitar os direitos dos colegas. Há um tempo atrás, um aluno me disse que as pessoas não estavam respeitando mais nem as igrejas, quanto mais uma biblioteca! E isso porque eu lhes disse que a biblioteca é um ambiente sagrado, onde acontece a pesquisa, a busca do saber e que isso deveria ser feito em silêncio e que conversas em tom de voz alta deveria ser algo impraticável!
Mas, como eu disse, somos fazedores de nossa história e eu busco fazer a minha sempre respeitando o espaço do outro. Esse é um valor que tenho passado para meus alunos; respeito em ambientes como igreja, hospitais, salas de aula e biblioteca. Eu oriento, o resto fica nas mãos do aluno, responsável que é pelos seus passos e atitudes.
terça-feira, 20 de outubro de 2009
SILÊNCIO
Silêncio
Silencio
Os ouvidos fartos, sedentos
atentos para o som do nada.
Há momentos poderosos no silêncio.
Desejo dos que querem, da vida, beber muito mais.
Mais do mel
Mais de si
Mais do respeito ao mundo.
Vanda
Silencio
Os ouvidos fartos, sedentos
atentos para o som do nada.
Há momentos poderosos no silêncio.
Desejo dos que querem, da vida, beber muito mais.
Mais do mel
Mais de si
Mais do respeito ao mundo.
Vanda
quinta-feira, 15 de outubro de 2009
terça-feira, 13 de outubro de 2009
PLANTAR E COLHER
As escolas têm muitos projetos, no caso da E.Estadual Governador Milton Campos ( POLIVALENTE) em que eu trabalho, procuramos nos envolver em tudo o que podemos, embora,muitas vezes a escassez de tempo não permita maior envolvimento. Desses projetos, gostaria de ressaltar dois GDPs: o GDP inháterra (o polivanda já possui link com o blog desse projeto) e o GDP de letramento, do qual faço parte também.
O inháterra tem sido muito importante para o PROETI, uma vez que os alunos têm participado ativamente da construção de canteiros e tudo isso está postado no blog do GDP inháterra. Por isso convido-os a dar uma olhada nesse blog, pois acho muito educativo envolver os pré-adolescentes e adolescentes do nosso PROETI em ações que desenvolvam o respeio pela natureza, a busca do prazer de criar, plantar, cuidar e colher. E na vida colhe-se o que se planta, não é verdade?
Quanto ao GDP de letramento, colocarei um link para que possam apreciar a nossa busca de qualificação profissional dentro da área de português, o que só acrescenta para nós profissionais e alunos, pois a corrente de plantar e colher deve ser sempre semeada.
Abraços!
O inháterra tem sido muito importante para o PROETI, uma vez que os alunos têm participado ativamente da construção de canteiros e tudo isso está postado no blog do GDP inháterra. Por isso convido-os a dar uma olhada nesse blog, pois acho muito educativo envolver os pré-adolescentes e adolescentes do nosso PROETI em ações que desenvolvam o respeio pela natureza, a busca do prazer de criar, plantar, cuidar e colher. E na vida colhe-se o que se planta, não é verdade?
Quanto ao GDP de letramento, colocarei um link para que possam apreciar a nossa busca de qualificação profissional dentro da área de português, o que só acrescenta para nós profissionais e alunos, pois a corrente de plantar e colher deve ser sempre semeada.
Abraços!
sexta-feira, 9 de outubro de 2009
SE EU PUDESSE
Venho caminhando pelas ruas
Observo gentes bonitas, bem cuidadas
bem vestidas.
Venho observando crianças sozinhas indo, aparentemente, para a escola.
Mal cuidadas, mal vestidas, mal queridas.
O que levam nas mochilas velhas?
O que levam no estômago?
O que levam no coração?
E, no futuro, o que serão?
Tiveram uma cama limpa para dormir?
Tiveram alguém zelando seu sono e seu sonho?
Tiveram uma comida limpa e nutritiva?
Será que algum adulto olhou-as nos olhos?
Disse-lhes que as amam?
Se eu pudesse acolher e abrigar essas crianças...
as rejeitadas
as mal amadas
as que apanham violentamente
as que mal se alimentam
todas essas que ainda sorriem, apesar da dureza de suas vidas.
Se eu pudesse eu as olharia nos olhos e lhes diria do amor que desconhecem
e lhes pediria para somente estudarem e olharem para a frente.
Que Deus proteja todas elas.
Isso eu posso fazer.
Observo gentes bonitas, bem cuidadas
bem vestidas.
Venho observando crianças sozinhas indo, aparentemente, para a escola.
Mal cuidadas, mal vestidas, mal queridas.
O que levam nas mochilas velhas?
O que levam no estômago?
O que levam no coração?
E, no futuro, o que serão?
Tiveram uma cama limpa para dormir?
Tiveram alguém zelando seu sono e seu sonho?
Tiveram uma comida limpa e nutritiva?
Será que algum adulto olhou-as nos olhos?
Disse-lhes que as amam?
Se eu pudesse acolher e abrigar essas crianças...
as rejeitadas
as mal amadas
as que apanham violentamente
as que mal se alimentam
todas essas que ainda sorriem, apesar da dureza de suas vidas.
Se eu pudesse eu as olharia nos olhos e lhes diria do amor que desconhecem
e lhes pediria para somente estudarem e olharem para a frente.
Que Deus proteja todas elas.
Isso eu posso fazer.
quarta-feira, 7 de outubro de 2009
A EDUCAÇÂO É MESMO UM PROCESSO MUITO LENTO
O nosso país tem sede de educação!
Nesse terreno as coisas são muito lentas! Fico pensando em como muitas escolas estão perdendo Projetos maravilhosos e não por causa de coisa alguma que não seja o fato de as pessoas se negarem a frequentar. Os alunos começam a participar e vão escasseando a frequência, até não ter número suficiente que justifique a verba enviada pelo governo estadual. E o que ocorre é o fechamento de muitos projetos como o PROETI por exemplo. É o que tem acontecido em muitas É de responsabilidade dos pais enviarem seus filhos para o projeto, mas penso também que são as próprias crianças e adolescentes é que precisam ir formando consciência crítica para saber que é através da educação que eles poderão ter um futuro melhor.
Nesse terreno as coisas são muito lentas! Fico pensando em como muitas escolas estão perdendo Projetos maravilhosos e não por causa de coisa alguma que não seja o fato de as pessoas se negarem a frequentar. Os alunos começam a participar e vão escasseando a frequência, até não ter número suficiente que justifique a verba enviada pelo governo estadual. E o que ocorre é o fechamento de muitos projetos como o PROETI por exemplo. É o que tem acontecido em muitas É de responsabilidade dos pais enviarem seus filhos para o projeto, mas penso também que são as próprias crianças e adolescentes é que precisam ir formando consciência crítica para saber que é através da educação que eles poderão ter um futuro melhor.
quarta-feira, 30 de setembro de 2009
CURSO DE QUALIFICAÇÂO PARA PROFISSIONAIS DO PROETI
A SEE/MG, através da Superintendência de Ensino de São João Del Rei, promoveu Curso de Qualificação para os profissionais do PROETI. Professores, coordenadores e supervisoress participaram dos encontros em datas variadas e nos dias 28 e 29 deste mês, o encontro foi aqui em S.J.D.Rei, no Campus Santo Antônio.
As cidades de Bom Sucesso, Resende Costa, Rio das Mortes, Itumirim, Lagoa Dourada, Itutinga, São Tiago e São João Del Rei( totalizando 31 escolas),tiveram as profissionais: Jack Tayer, Fernanda e Jaqueline Vieira, Leila Moura , Alessandra Carvalho,Leila Barros, Moema , Raquel e Luciane ministrando as oficinas de capacitação. Em S.J.Del Rei tivemos o prazer da coordenação e participação de toda a Equipe da Superintendência.
As oficinas trabalhadas foram excelentes e escreverei sobre isso em uma próxima oportunidade.
Foram dois dias muito proveitosos e só temos que agradecer à Superintendência e a essa Equipe que trabalhou com carinho, profissionalismo e interesse em nos qualificar, nos ouvir e nos orientar. Esses cursos dão um gás maior, um estímulo a mais em nosso trabalho. Também adorei as amigas professoras de outras Escolas e gostaria de registrar que muito aprendi em contato com elas.
Um abraço carinhoso a todos que participaram desse evento!
Gostaria de agradecer à direção da minha Escola, especialmente à pedagoga ( Supervisora do PROETI no Polivalente) Márcia, pelo apoio que nos ofereceu ( a mim e à professora Cássia).
Esperamos contar sempre com a compreensão e apoio da nossa direção para que o nosso Projeto se desenvolva sempre mais com profissionalismo, dedicação e amor pela escola e pelo magistério.
As cidades de Bom Sucesso, Resende Costa, Rio das Mortes, Itumirim, Lagoa Dourada, Itutinga, São Tiago e São João Del Rei( totalizando 31 escolas),tiveram as profissionais: Jack Tayer, Fernanda e Jaqueline Vieira, Leila Moura , Alessandra Carvalho,Leila Barros, Moema , Raquel e Luciane ministrando as oficinas de capacitação. Em S.J.Del Rei tivemos o prazer da coordenação e participação de toda a Equipe da Superintendência.
As oficinas trabalhadas foram excelentes e escreverei sobre isso em uma próxima oportunidade.
Foram dois dias muito proveitosos e só temos que agradecer à Superintendência e a essa Equipe que trabalhou com carinho, profissionalismo e interesse em nos qualificar, nos ouvir e nos orientar. Esses cursos dão um gás maior, um estímulo a mais em nosso trabalho. Também adorei as amigas professoras de outras Escolas e gostaria de registrar que muito aprendi em contato com elas.
Um abraço carinhoso a todos que participaram desse evento!
Gostaria de agradecer à direção da minha Escola, especialmente à pedagoga ( Supervisora do PROETI no Polivalente) Márcia, pelo apoio que nos ofereceu ( a mim e à professora Cássia).
Esperamos contar sempre com a compreensão e apoio da nossa direção para que o nosso Projeto se desenvolva sempre mais com profissionalismo, dedicação e amor pela escola e pelo magistério.
terça-feira, 22 de setembro de 2009
O PATI agora é PROETI
O PATI agora mudou a sigla e se tornou PROETI ( Projeto Escola de Tempo Integral).
A mudança foi apenas na sigla e tudo se encaminha como antes: muita vontade de acertar, de aprender e de trocar experiências. Que Deus abençoe esse trabalho feito com tanto carinho e respeito pelos alunos.
A mudança foi apenas na sigla e tudo se encaminha como antes: muita vontade de acertar, de aprender e de trocar experiências. Que Deus abençoe esse trabalho feito com tanto carinho e respeito pelos alunos.
quarta-feira, 9 de setembro de 2009
GDP de PORTUGUÊS NA NOSSA ESCOLA
O nosso GDP ( grupo de desenvolvimento profissional) é um grupo muito animado, que tem se reunido com muita garra e interesse! O professor José Marcos é o nosso coordenador e está fazendo um belo trabalho! O Projeto LETRAMENTO tem sido colocado em prática pela nossa escola, é um momento ( 50 min.) em que toda a escola para e faz leituras dos livros, revistas e jornais previamente selecionados pelos próprios alunos.
O objetivo é motivar a leitura e apurar conhecimentos , capacidade de reflexão e interpretação! Aguardem fotos e mais notícias!
O objetivo é motivar a leitura e apurar conhecimentos , capacidade de reflexão e interpretação! Aguardem fotos e mais notícias!
sexta-feira, 21 de agosto de 2009
RECREAÇÃO : VÔLEI
Os alunos recreando na quadra de esportes da escola: uma área muito gostosa de ficar! Todos, de idades diferentes, interagindo para se divertir desestressar e socializar.
PRODUZINDO TEXTO
Alunos produzindo texto, através da visualização de gravuras interessantes como motivação para a escrita.
CONSCIENTIZAÇÃO CONTRA O CIGARRO
Painel elaborado com embalagens vazias de cigarro. Alunos do Projeto, professores e funcionários contribuíram com as embalagens que trazem gravuras chocantes dos malefícios do cigarro no organismo humano.
TRABALHANDO ARTE : RECICLANDO
Pinturas feitas pelos alunos do Projeto. O material usado foi tampa interna de lata de NAM, MUCILON e LEITE EM PÓ que trazíamos de casa.
PÁSCOA NO PATI
Os alunos trocaram lembranças ( cenouras recheadas de pirulito, feitas por eles e a professora Cássia) para a confraternização da Páscoa.
terça-feira, 18 de agosto de 2009
VISITA NO CTAN-UFSJ
Alunos do curso de Educação Física da UFSJ ( João( camisa vermelha), Tiago( quarto da esquerda para a direita) e Fabrício ( camisa preta) que fizeram estágio na E.E. Governador Milton Campos. À pedido do professor de Educação Física Bolinha ( professor dos alunos do Projeto: segundo da esquerda para a direita), receberam nossos alunos no CTAM para aulas práticas de Atletismo. Ao lado do prof. Bolinha está a professora Cássia e a professora Vanda (entre o Tiago e o Fabrício).
sábado, 8 de agosto de 2009
GRIPE SUÍNA
Os cuidados para não sermos infectados pelo vírus da gripe "suína" devem ser falados incansavelmente com nossos alunos e com todas as pessoas de nosso convívio.
O uso do álcool em gel é realmente eficaz para matar o vírus, a higienização das mãos deve ser realizada com álcool ou sabonete, no mínino dez vezes por dia. Devemos evitar colocar as mãos nos olhos, nariz e boca e falar aos jovens que é preciso ter muito cuidado com essa história de "ficar" com várias pessoas, beijando na boca parceiros diferentes, pois o risco é enorme!
O uso da máscara não é aconselhável para quem não estiver infectado, uma vez que cria um ambiente úmido e favorável ao vírus; mas quem já se encontra infectado, deve usá-la como medida de prevenção para não contaminar outras pessoas.
Ao tossir, devemos proteger a boca com um lenço ou com as mãos.
É importante no cuidarmos sempre e ficarmos sempre informados sobre novas medidas que são faladas nos meios de comunicação com o objetivo de nos informar e proteger.
O uso do álcool em gel é realmente eficaz para matar o vírus, a higienização das mãos deve ser realizada com álcool ou sabonete, no mínino dez vezes por dia. Devemos evitar colocar as mãos nos olhos, nariz e boca e falar aos jovens que é preciso ter muito cuidado com essa história de "ficar" com várias pessoas, beijando na boca parceiros diferentes, pois o risco é enorme!
O uso da máscara não é aconselhável para quem não estiver infectado, uma vez que cria um ambiente úmido e favorável ao vírus; mas quem já se encontra infectado, deve usá-la como medida de prevenção para não contaminar outras pessoas.
Ao tossir, devemos proteger a boca com um lenço ou com as mãos.
É importante no cuidarmos sempre e ficarmos sempre informados sobre novas medidas que são faladas nos meios de comunicação com o objetivo de nos informar e proteger.
quinta-feira, 6 de agosto de 2009
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UMA RELAÇÃO ÉTICA
Segundo Congresso Regional de Educação de São João Del Rei
Palestrante: Professor Vasco Pedro Moretto ( Moretto@terra.com.br)
Local:Teatro Municipal
Esta palestra foi muito bem ministrada pelo professor Vasco Moretto, que tinha por objetivo conceituar ética e moral,fazer com que nós professores refletíssemos sobre os fundamentos éticos e epistemológicos das provas que oferecemos aos nossos alunos e como esses fundamentos devem ser aplicados no nosso dia a dia como profissionais.
Como diferenciar moral e ética? Segundo Moretto, a moral é um conjunto de regras e está relacionada a uma determinada cultura, exemplo disso são os costumes indianos, mais precisamente podemos exemplificar com a valorização da vaca como ser sagrado; enquanto que no Brasil, a vaca nos remete a um belo bife para saciar nossa fome. O professor Moretto acrescenta que:
" A moral é definida como um conjunto de regras restritivas da liberdade individual, de caráter obrigatório, cuja finalidade é garantir a harmonia do convívio social".( Yves de La Taille -2002 )
A ética diferencia- se da moral, ética seria ETHOS que significa costumes. Então, nos diz Moretto , a ética e a moral não são individuais, são costumes dos povos. A ética seria o conjunto de regras e valores que regem a vida. O professor completa:
" entendo por moral tudo o que fazemos por dever, ou seja, submetendo-nos a uma norma vivida como coação ou mandamento; e entendo por ética tudo o que fazemos por desejo ou por amor"...
Moretto exemplifica a diferença entre moral e ética, quando se refere à lei que implementa o salário alto para um motorista em Brasília. Ele diz que essa é uma atitude moral, mas anti-ética comparada ao salário dos professores em M.G. por exemplo.
A questão fundamental da ética utilitarista é que devemos pensar sempre: "quais as consequências das minhas ações?" Se estamos em uma palestra, desligar o celular é um valor ético, uma atitude de respeito ao palestrante e aos colegas que foram ouvir a palestra. Mas, segundo o professor Moretto, essa questão já se tornou um problema moral no trânsito, pois a ética foi ferida, então entra a moral com regras e punições. Mesma coisa aconteceu com a questão do valor ético de que não se deve dirigir embriagado, muito foi pedido , na mídia, para que essa atitude fosse observada, evitada, aprendida por uma questão de respeito à vida. Como a ética não funcionou, então passou a ser um problema moral, entrou a punição,o "bafômetro", a lei.
EXEMPLOS DE VALOR ÉTICO
* Preparar as aulas e provas;
* Não conversar em palestras e em momentos em que o professor faz explicação de conteúdos ( não há medo de punição, mas há respeito aos colegas, ao palestrante, ao professor em sala de aula);
* Desligar celular em palestras, cinemas, sala de aula, igrejas;
Para Moretto a qualificação do profissional vem com a formação continuada, ir a um congresso não deveria ser uma obrigação,o que corresponderia a um valor moral; mas ir por vontade, o que é um valor ético. Levantar-se e sair durante uma aula ou palestra é um problema ético, se não for fisiológico! Deixar banheiros limpos e o papel no lixo é ético, pois ter respeito aos outros que passarão no banheiro depois de mim é um valor que todos deveríamos ter.
Quanto à disciplina, ele nos diz que ela pode ser imposta (MORAL) ou proposta (ética).E Moretto nos diz para pensar:" A educação familiar, escolar e social, tem como ponto mais forte a moral ou a ética?" Segundo o professor Moretto é a moral que é o ponto mais forte da educação, pois ela tem efeito imediato e a ética é mais demorada.
A criança pequena não tem regras (ANOMIA). Quando alguém coloca limites na criança( HETERONOMIA), começa o uso da moral; se a formação for só baseada na punição, a criança não se torna autônoma. Deve-se usar a ética na educação para que a criança passe a se guiar pelos seus próprios valores (AUTONOMIA).
Para Moretto, o adolescente quer contrapor sua personalidade com a autoridade, então MUDE O FOCO. Não ameace se não vai cumprir! No caso da escola, o regimento é normativo e segue a punição.O instrumento da ética é o Projeto Político Pedagógico, devemos pensar: " Que cidadão queremos formar na escola? Queremos uma pessoa que se guie pela moral ou pela ética?O Conselho Escolar existe para que possa ir acima da norma, ou seja, acima da moral. Segundo Moretto, regra e norma (moral) estão sobrando no país. PRECISAMOS É DA ÈTICA. A nossa cultura é da moral e não da ética. Voltemos à pergunta: "Que cidadãos queremos ajudar a formar? Aquele que cumpre as regras por moral ou por ética?"
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA AVALIAÇÃO
O que tem sido o processo da Avaliação Aprendizagem? Um momento privilegiado de estudo? Ou um acerto de contas? Avaliamos o quê? Avaliamos dados, informações ou o conhecimento construído? Essas perguntas nos foram feitas pelo professor Moretto, é necessário nos guiarmos pela ética e repensarmos nossas avaliações. Os professores lidam com a palavra e por isso é preciso contextualizá-la. Quando vamos fazer nossas avaliações, precisamos dar o contexto para que o aluno se situe e possa responder de forma coerente e satisfatória. Moretto nos mostrou uma questão de avaliação ( ele fez um estudo de oito mil modelos de provas do Brasil) em que não estava contextualizada:
Exemplo: " Você tinha dez balas, ganhou outras vinte balas.
Você ficou com________"
A aluna respondeu comTENTE!"
Percebemos que a questão deveria ter sido contextualizada:
"Você ficou com________ balas."
Segundo Moretto, o aluno não pode apenas reproduzir informação, ele precisa CONSTRUIR o conhecimento. E ele nos questiona: "Em nossas provas cobramos informações ou construção de conhecimentos?". Para ele, precisamos ter ética na confecção das avaliações: "Isso que pergunto é relevante?Isso Constrói o conhecimento?"
PROBLEMAS NO COMANDO DAS AVALIAÇÕES
Devemos contextualizar mesmo as perguntas em nossas avaliações, se fazemos uma questão do tipo:
" Como é a organização das abelhas em uma colméia?"
e temos por resposta:
"É jóia" ou "É maravilhosa", não podemos culpar o aluno, pois a pergunta não primou pela construção do conhecimento, não houve contextualização nenhuma.
Outro exemplo dado por Moretto:
" O que você faria para acabar com a seca no Nordeste?"
O aluno respondeu:
" Não faria nada, não gosto de nordestino, quero que ele se lasque."
Ou ainda:
" Onde se encontram as brânqueas do camarão?"
Aluno:
" No corpo dele." (!!!!!)
Mais um exemplo:
" Em quantas partes se divide o corpo humano de um crustáceo?"
Aluno:
"Depende da cacetada."(!!!!!)
É muito importante o professor contextualizar as questões de avaliação.Preocupando-nos com isso, seremos, com certeza, muito mais éticos. Devemos pensar: " Quais as consequências dos meus atos? Se for bom, então é ético. Do contrário, é anti-ético.Ao trabalharmos a ética e a cidadania, possivelmente formaremos alunos mais felizes.
Moretto nos diz que o professor não pode abrir mão da sua autoridade, ao enfrentar problemas de indisciplina, MUDE O FOCO! Faça uso da ética (conversas, pedidos), se não resolver exerça a moral sem autoritarismo.
Ele ensina que se um aluno estiver com um comportamento indisciplinado, seja gentil, use um tom de voz baixo e acompanhe-o até à porta para que o aluno se sente por dez minutos fora de sala de aula e reflita sobre os transtornos que ele está causando, atrapalhando o professor e os colegas e que é preciso que ele saiba viver em comunidade. Após os dez minutos, o professor chama o aluno para voltar à sala de aula e lhe pede que faça um texto de, no mínimo, 15 linhas sobre o que ele refletiu. Caso o aluno não queira fazer o texto, não brigue com ele, pois tudo o que ele quer é desafiar o professor. Diga a ele que depois vocês conversarão. Quando a aula terminar, chame-o à sala dos professores e diga-lhe que você não queria forçá-lo a fazer o texto na frente dos colegas, que você o respeita, mas que aquela seria a última chance dele, senão você terá que dar-lhe uma advertência escrita até à suspensão, caso ele se negue a fazer o texto. E faça uso do Regimento Escolar, se a ética não resolveu, é preciso fazer uso da moral(regra, punição).
Moretto finaliza nos dizendo que:
" Os alunos levam da gente o que somos
para eles e não o que lhes informamos."
A HISTÓRIA SOBRE A MORTE
O professor Moretto nos contou uma história para finalizar a palestra, ilustrando essa sua última colocação, a de que os alunos levam de nós aquilo que somos para eles.
Passados uns vinte anos, o professor Moretto, em Brasília, encontra-se com um ex-aluno. Entre outras conversas o professor questiona o ex-aluno se ele havia usado, em sua vida prática, algum conhecimento de física que ele havia ensinado em sala de aula. E o ex-aluno respondeu que não! O professor ficou meio surpreso, mas o ex-aluno acrescentou que o professor havia falado sobre a morte, em um dia que eles pediram uma aula diferente (fora do conteúdo de física) e que essa aula, ele havia guardado para sempre na memória, pois lembrava-se do mês e do ano (!!!).
Moretto nos relatou a aula:
"Os alunos, naquele dia, pediram uma aula diferente, estava um calor enorme pois passava do meio-dia e todos estavam muito cansados. Pediram que eu falasse sobre a vida e eu lhes disse que eu lhes falaria sobre a morte. Expliquei-lhes que eu havia perdido o meu pai naqueles dias e que meu irmão havia celebrado uma missa muito bonita falando sobre a morte. Contei a eles que refletia, naqueles dias, muito sobre a morte e que essa explicação do meu irmão, havia sido muito importante para mim.Passei a eles o que eu havia aprendido; que o bebezinho quando está pronto para nascer, é porque o mundo no útero se torna pequeno demais para ele e o bebê faz "PLUFT" para o mundo fora do útero. Depois, o bebê vai se alimentando daquele seio, que é seu pequeno mundo, mas que muito bem lhe prepara para crescer forte e saudável e quando ele se torna grande demais para aquele mundo do seio materno, ele faz:"PLUFT" e nasce para um mundo maior, que é esse das relações, da vida na família e na comunidade, da vida no mundo.
E a morte seria isso, quando o ser humana cresce mais que esse mundo, ele se torna preparado para uma realidade maior, ainda que desconhecida e faz "PLUFT"!
Foi essa a mensagem de amor e ética que o professor Moretto, tão brilhantemente, nos passou!
Quero agradecer muito a ele por tudo que nos ensinou com tanta grandeza no coração. Agradecer pela gentileza e humildade em nos ensinar que precisamos nos tornar, humildemente, cada vez melhores e maiores em relação à ética profissional, para que possamos fazer muitos "PLUFTS" existenciais antes de abraçar o grande "PLUFT" da morte.
Vanda Sandim
P.S. Tentei fazer um texto bem próximo da fala do professor Moretto, que ele me perdoe se falhei, acrescentando algo que tenha sido além da fala dele.
Palestrante: Professor Vasco Pedro Moretto ( Moretto@terra.com.br)
Local:Teatro Municipal
Esta palestra foi muito bem ministrada pelo professor Vasco Moretto, que tinha por objetivo conceituar ética e moral,fazer com que nós professores refletíssemos sobre os fundamentos éticos e epistemológicos das provas que oferecemos aos nossos alunos e como esses fundamentos devem ser aplicados no nosso dia a dia como profissionais.
Como diferenciar moral e ética? Segundo Moretto, a moral é um conjunto de regras e está relacionada a uma determinada cultura, exemplo disso são os costumes indianos, mais precisamente podemos exemplificar com a valorização da vaca como ser sagrado; enquanto que no Brasil, a vaca nos remete a um belo bife para saciar nossa fome. O professor Moretto acrescenta que:
" A moral é definida como um conjunto de regras restritivas da liberdade individual, de caráter obrigatório, cuja finalidade é garantir a harmonia do convívio social".( Yves de La Taille -2002 )
A ética diferencia- se da moral, ética seria ETHOS que significa costumes. Então, nos diz Moretto , a ética e a moral não são individuais, são costumes dos povos. A ética seria o conjunto de regras e valores que regem a vida. O professor completa:
" entendo por moral tudo o que fazemos por dever, ou seja, submetendo-nos a uma norma vivida como coação ou mandamento; e entendo por ética tudo o que fazemos por desejo ou por amor"...
Moretto exemplifica a diferença entre moral e ética, quando se refere à lei que implementa o salário alto para um motorista em Brasília. Ele diz que essa é uma atitude moral, mas anti-ética comparada ao salário dos professores em M.G. por exemplo.
A questão fundamental da ética utilitarista é que devemos pensar sempre: "quais as consequências das minhas ações?" Se estamos em uma palestra, desligar o celular é um valor ético, uma atitude de respeito ao palestrante e aos colegas que foram ouvir a palestra. Mas, segundo o professor Moretto, essa questão já se tornou um problema moral no trânsito, pois a ética foi ferida, então entra a moral com regras e punições. Mesma coisa aconteceu com a questão do valor ético de que não se deve dirigir embriagado, muito foi pedido , na mídia, para que essa atitude fosse observada, evitada, aprendida por uma questão de respeito à vida. Como a ética não funcionou, então passou a ser um problema moral, entrou a punição,o "bafômetro", a lei.
EXEMPLOS DE VALOR ÉTICO
* Preparar as aulas e provas;
* Não conversar em palestras e em momentos em que o professor faz explicação de conteúdos ( não há medo de punição, mas há respeito aos colegas, ao palestrante, ao professor em sala de aula);
* Desligar celular em palestras, cinemas, sala de aula, igrejas;
Para Moretto a qualificação do profissional vem com a formação continuada, ir a um congresso não deveria ser uma obrigação,o que corresponderia a um valor moral; mas ir por vontade, o que é um valor ético. Levantar-se e sair durante uma aula ou palestra é um problema ético, se não for fisiológico! Deixar banheiros limpos e o papel no lixo é ético, pois ter respeito aos outros que passarão no banheiro depois de mim é um valor que todos deveríamos ter.
Quanto à disciplina, ele nos diz que ela pode ser imposta (MORAL) ou proposta (ética).E Moretto nos diz para pensar:" A educação familiar, escolar e social, tem como ponto mais forte a moral ou a ética?" Segundo o professor Moretto é a moral que é o ponto mais forte da educação, pois ela tem efeito imediato e a ética é mais demorada.
A criança pequena não tem regras (ANOMIA). Quando alguém coloca limites na criança( HETERONOMIA), começa o uso da moral; se a formação for só baseada na punição, a criança não se torna autônoma. Deve-se usar a ética na educação para que a criança passe a se guiar pelos seus próprios valores (AUTONOMIA).
Para Moretto, o adolescente quer contrapor sua personalidade com a autoridade, então MUDE O FOCO. Não ameace se não vai cumprir! No caso da escola, o regimento é normativo e segue a punição.O instrumento da ética é o Projeto Político Pedagógico, devemos pensar: " Que cidadão queremos formar na escola? Queremos uma pessoa que se guie pela moral ou pela ética?O Conselho Escolar existe para que possa ir acima da norma, ou seja, acima da moral. Segundo Moretto, regra e norma (moral) estão sobrando no país. PRECISAMOS É DA ÈTICA. A nossa cultura é da moral e não da ética. Voltemos à pergunta: "Que cidadãos queremos ajudar a formar? Aquele que cumpre as regras por moral ou por ética?"
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DA AVALIAÇÃO
O que tem sido o processo da Avaliação Aprendizagem? Um momento privilegiado de estudo? Ou um acerto de contas? Avaliamos o quê? Avaliamos dados, informações ou o conhecimento construído? Essas perguntas nos foram feitas pelo professor Moretto, é necessário nos guiarmos pela ética e repensarmos nossas avaliações. Os professores lidam com a palavra e por isso é preciso contextualizá-la. Quando vamos fazer nossas avaliações, precisamos dar o contexto para que o aluno se situe e possa responder de forma coerente e satisfatória. Moretto nos mostrou uma questão de avaliação ( ele fez um estudo de oito mil modelos de provas do Brasil) em que não estava contextualizada:
Exemplo: " Você tinha dez balas, ganhou outras vinte balas.
Você ficou com________"
A aluna respondeu comTENTE!"
Percebemos que a questão deveria ter sido contextualizada:
"Você ficou com________ balas."
Segundo Moretto, o aluno não pode apenas reproduzir informação, ele precisa CONSTRUIR o conhecimento. E ele nos questiona: "Em nossas provas cobramos informações ou construção de conhecimentos?". Para ele, precisamos ter ética na confecção das avaliações: "Isso que pergunto é relevante?Isso Constrói o conhecimento?"
PROBLEMAS NO COMANDO DAS AVALIAÇÕES
Devemos contextualizar mesmo as perguntas em nossas avaliações, se fazemos uma questão do tipo:
" Como é a organização das abelhas em uma colméia?"
e temos por resposta:
"É jóia" ou "É maravilhosa", não podemos culpar o aluno, pois a pergunta não primou pela construção do conhecimento, não houve contextualização nenhuma.
Outro exemplo dado por Moretto:
" O que você faria para acabar com a seca no Nordeste?"
O aluno respondeu:
" Não faria nada, não gosto de nordestino, quero que ele se lasque."
Ou ainda:
" Onde se encontram as brânqueas do camarão?"
Aluno:
" No corpo dele." (!!!!!)
Mais um exemplo:
" Em quantas partes se divide o corpo humano de um crustáceo?"
Aluno:
"Depende da cacetada."(!!!!!)
É muito importante o professor contextualizar as questões de avaliação.Preocupando-nos com isso, seremos, com certeza, muito mais éticos. Devemos pensar: " Quais as consequências dos meus atos? Se for bom, então é ético. Do contrário, é anti-ético.Ao trabalharmos a ética e a cidadania, possivelmente formaremos alunos mais felizes.
Moretto nos diz que o professor não pode abrir mão da sua autoridade, ao enfrentar problemas de indisciplina, MUDE O FOCO! Faça uso da ética (conversas, pedidos), se não resolver exerça a moral sem autoritarismo.
Ele ensina que se um aluno estiver com um comportamento indisciplinado, seja gentil, use um tom de voz baixo e acompanhe-o até à porta para que o aluno se sente por dez minutos fora de sala de aula e reflita sobre os transtornos que ele está causando, atrapalhando o professor e os colegas e que é preciso que ele saiba viver em comunidade. Após os dez minutos, o professor chama o aluno para voltar à sala de aula e lhe pede que faça um texto de, no mínimo, 15 linhas sobre o que ele refletiu. Caso o aluno não queira fazer o texto, não brigue com ele, pois tudo o que ele quer é desafiar o professor. Diga a ele que depois vocês conversarão. Quando a aula terminar, chame-o à sala dos professores e diga-lhe que você não queria forçá-lo a fazer o texto na frente dos colegas, que você o respeita, mas que aquela seria a última chance dele, senão você terá que dar-lhe uma advertência escrita até à suspensão, caso ele se negue a fazer o texto. E faça uso do Regimento Escolar, se a ética não resolveu, é preciso fazer uso da moral(regra, punição).
Moretto finaliza nos dizendo que:
" Os alunos levam da gente o que somos
para eles e não o que lhes informamos."
A HISTÓRIA SOBRE A MORTE
O professor Moretto nos contou uma história para finalizar a palestra, ilustrando essa sua última colocação, a de que os alunos levam de nós aquilo que somos para eles.
Passados uns vinte anos, o professor Moretto, em Brasília, encontra-se com um ex-aluno. Entre outras conversas o professor questiona o ex-aluno se ele havia usado, em sua vida prática, algum conhecimento de física que ele havia ensinado em sala de aula. E o ex-aluno respondeu que não! O professor ficou meio surpreso, mas o ex-aluno acrescentou que o professor havia falado sobre a morte, em um dia que eles pediram uma aula diferente (fora do conteúdo de física) e que essa aula, ele havia guardado para sempre na memória, pois lembrava-se do mês e do ano (!!!).
Moretto nos relatou a aula:
"Os alunos, naquele dia, pediram uma aula diferente, estava um calor enorme pois passava do meio-dia e todos estavam muito cansados. Pediram que eu falasse sobre a vida e eu lhes disse que eu lhes falaria sobre a morte. Expliquei-lhes que eu havia perdido o meu pai naqueles dias e que meu irmão havia celebrado uma missa muito bonita falando sobre a morte. Contei a eles que refletia, naqueles dias, muito sobre a morte e que essa explicação do meu irmão, havia sido muito importante para mim.Passei a eles o que eu havia aprendido; que o bebezinho quando está pronto para nascer, é porque o mundo no útero se torna pequeno demais para ele e o bebê faz "PLUFT" para o mundo fora do útero. Depois, o bebê vai se alimentando daquele seio, que é seu pequeno mundo, mas que muito bem lhe prepara para crescer forte e saudável e quando ele se torna grande demais para aquele mundo do seio materno, ele faz:"PLUFT" e nasce para um mundo maior, que é esse das relações, da vida na família e na comunidade, da vida no mundo.
E a morte seria isso, quando o ser humana cresce mais que esse mundo, ele se torna preparado para uma realidade maior, ainda que desconhecida e faz "PLUFT"!
Foi essa a mensagem de amor e ética que o professor Moretto, tão brilhantemente, nos passou!
Quero agradecer muito a ele por tudo que nos ensinou com tanta grandeza no coração. Agradecer pela gentileza e humildade em nos ensinar que precisamos nos tornar, humildemente, cada vez melhores e maiores em relação à ética profissional, para que possamos fazer muitos "PLUFTS" existenciais antes de abraçar o grande "PLUFT" da morte.
Vanda Sandim
P.S. Tentei fazer um texto bem próximo da fala do professor Moretto, que ele me perdoe se falhei, acrescentando algo que tenha sido além da fala dele.
terça-feira, 4 de agosto de 2009
AMAR SE FAZ AMANDO
O exercício do amor
dia
a
dia
o calvário com paisagens
fabulosas!
O olho no olho
O toque no toque
O ser no ser.
"Educar" se faz educando
Amar se faz amando
Às vezes é cárcere
Às vezes é luz que inunda a alma.
Não há como fugir
É preciso ajudar no traçado do caminho
Onde se borda cores e luz
em momentos em que o sangue esguicha.
Tarefa de heróis neste século:
ser pai, mãe e professor.
VANDA SANDIM
Escrita em 27/10/08
dia
a
dia
o calvário com paisagens
fabulosas!
O olho no olho
O toque no toque
O ser no ser.
"Educar" se faz educando
Amar se faz amando
Às vezes é cárcere
Às vezes é luz que inunda a alma.
Não há como fugir
É preciso ajudar no traçado do caminho
Onde se borda cores e luz
em momentos em que o sangue esguicha.
Tarefa de heróis neste século:
ser pai, mãe e professor.
VANDA SANDIM
Escrita em 27/10/08
sexta-feira, 31 de julho de 2009
SEGUNDO CONGRESSO REGIONAL DE EDUCAÇÃO-São João del-Rei M.G.
São João del-Rei
29 a 31 de julho de 2009
Os dias de Congresso foram, em minha opinião, dias de muito proveito para nós professores da Rede Pública Estadual. A capacitação é um direito e dever de todo profissional que deseja sempre beber de novas fontes.
Respostas prontas não nos foram dadas. "O que move o mundo são as perguntas". E cada um de nós, profissionais da educação, vamos buscando nossas perguntas e respostas. É um processo individual e também coletivo. É lento, tortuoso e maravilhoso todo caminho que trilhamos com amor: e o magistério precisa de muito amor e respeito ao outro.
Parabéns a todos os envolvidos nesse acontecimento ( dos patrocinadores aos funcionários da Secretaria Regional de Educação; dos palestrantes aos profissionais que vieram trocar experiências). E que novos encontros possam ser planejados para o enriquecimento da nossa qualidade de trabalho.
29/07/2009
Local: Teatro Municipal de São João del-Rei
* Solenidade de Abertura
*Palestra: A Escola e a Literatura
Convidado de Honra:
BARTOLOMEU CAMPOS QUEIROZ ( escritor)
Esse professor foi brilhante em suas colocações. Primou pela humildade, sabedoria e competência como educador, escritor e clareza na condução da palestra. Tenho certeza de que ele conquistou nossas mentes e nossos corações com suas palavras.
O professor iniciou sua palestra com uma história sobre a necessidade de Jesus em pagar impostos e que pediu a São Pedro ( se não me engano) que se mostrava muito preocupado com os cobradores de impostos (que procurariam pelo pagamento naquele dia mesmo); que jogasse a isca para pescar um peixe. Segundo Jesus, esse peixe traria, em sua garganta, uma moeda de ouro que deveria ser utilizada para o pagamento dos impostos de Jesus. E assim foi feito: o peixe foi pescado, retirado de sua garganta a moeda de ouro e ele foi devolvido ao mar. Como o peixe era muito curioso, subiu à superfície do mar várias vezes para observar Jesus e São Pedro, pois não entendia o porquê de ter sido devolvido ao mar, após ser retirada, de sua garganta, uma moeda. Na verdade, o peixe não estava entendendo nada.
Esse peixe descobriu tudo pela conversa que ouviu de Jesus com São Pedro, mas levantou suspeitas no fundo do mar, pois os tubarões e outros peixes não entendiam o porquê que o peixe tanto subia à superfície. Pressionado pelos animais do oceano, ele contou-lhes que ele descobrira que ele havia pagado os impostos de Jesus. Como não acreditaram nele, deram-lhe três dias para que provasse que dizia a verdade, senão seria engolido pelos tubarões.
O peixe teve a idéia de ir à casa de Jesus para pedir um recibo de que ele havia pago os impostos de Jesus com a moeda de ouro, mas ao chegar na casa de Jesus encontrou Maria, sua mãe, que disse-lhe que Jesus não estava na cidade e que ela não podia se responsabilizar pelas atitudes de Jesus. O peixe mostrou-se desesperado e contou a Maria que ele seria engolido pelos tubarões se ele não provasse que havia pagado os impostos de Jesus. Maria cochichou em seu ouvido uma solução para que ele pudesse se proteger dos tubarões.
Ao voltar para o fundo do mar, o peixe foi logo abordado pelos tubarões que queriam a prova de que o peixe estava falando a verdade. O peixe se defendeu dizendo:
_"Provar eu não posso provar não porque não encontrei Jesus na casa dele, mas eu tenho um recado da mãe de Jesus que mandou lhes dizer que se alguma coisa de ruim acontecer comigo vocês terão que pagar os impostos dela!"
E assim o peixe foi deixado em paz, uma vez que os tubarões não tinham moedas de ouro na garganta para pagar os impostos de Maria.
AO FINAL DA PALESTRA O PROFESSOR BARTOLOMEU CONCLUIU QUE ELE NÃO TINHA NENHUMA MOEDA DE OURO PARA NOS OFERECER COMO SOLUÇÃO DOS NOSSOS PROBLEMAS, QUE ASSIM COMO ELE, NÓS TAMBÉM NÃO DEVERÍAMOS QUERER TER UMA MOEDA DE OURO NA GARGANTA PARA RESOLVERMOS NOSSOS PROBLEMAS COMO EDUCADORES OU COMO SERES HUMANOS ANSIOSOS PARA TER RESPOSTAS PARA TUDO.
Segundo o professor a cada descoberta que o homem faz, ele inaugura mais mistérios.
"PARA QUÊ TENTAR ESGOTAR O MISTÉRIO DO MUNDO
E DO UNIVERSO? O NÃO SABER NOS TORNA MAIS SENSÍVEIS, MAIS
HUMANOS; QUEM ACHA QUE ESGOTOU TUDO, FICA FANÁTICO!"
E o professor completa, brilhantemente:
"É BOM A GENTE SABER QUE NÃO TEMOS A MOEDA DE OURO EM NOSSA GARGANTA."
LITERATURA
Quanto à questão educação e literatura, o professor Bartolomeu acredita que o homem é o verbo encarnado, que nós somos do tamanho da nossa fantasia. E que a criança só decifra o mundo pela fantasia. E completa que a fantasia é a arma que a criança tem para entender o mundo. A palavra é de extrema importância, segundo o professor, pois só se pensa através das palavras e " a palavra organiza o caos". Para o professor Bartolomeu, " A literatura abriga a diferença de cada um".
A ESCOLA E O ALUNO
A escola, segundo o professor Bartolomeu, pressupõe vitalidade, falta o aluno descobrir que vale à pena viver. Devemos procurar o caminho da emoção.Para ele não existe outro caminho para modificar o mundo que não seja o da educação.
Essa colocação do professor remeteu-me a uma monografia que fiz ( quando cursei uma disciplina isolada no Mestrado de Letras- UFSJ) sobre o livro do Manoel Bonfim : " AMÉRICA LATINA : MALES DE ORIGEM". Bonfim acreditava também que a salvação do Brasil (e creio que a do mundo) estava na EDUCAÇÃO. Eu compactuo com essa afirmação: a educação é a salvação da
nossa sociedade. Educação que englobe todas as classes, pois o que nos falta é ética em todas as nossas relações.
INVENTAR UMA ESCOLA
Segundo o professor Bartolomeu, "precisamos de uma escola mais bonita, de uma educação mais refinada numa sociedade tão grosseira, tão violenta como a nossa".
Para ele nós, juntos, "precisamos inventar uma escola". E acrescenta que devemos pensar, ao terminar nosso horário de aula:"Isso que eu ensinei ajuda o país a ser melhor?"
AGORA É COM CADA UM DE NÓS
Penso que agora é com cada um de nós. Todos os dias devemos reinventar nossa vida, nossos desejos, nossas relações. Reinventar nossas atitudes, querer saber mais, entrar mais no universo do aluno, tentar fazê-lo sentir-se feliz, ainda que haja tantas pedras no meio do caminho. E, antes de tudo: deixarmos a arrogância em casa, nos darmos as mãos e sermos mais humanos com os colegas de profissão e com os alunos.
O CARINHO QUE QUEREMOS QUE NOSSOS FILHOS RECEBAM NA ESCOLA É O MESMO QUE DEVEMOS OFERECER AOS NOSSOS ALUNOS. E OS LIMITES QUE QUEREMOS COLOCAR EM NOSSOS ALUNOS É O MESMO QUE DEVEMOS PERMITIR QUE DEEM AOS NOSSOS FILHOS NA ESCOLA ONDE ELES ESTUDAM.
"NÃO NOS AFASTEMOS MUITO, VAMOS DE MÃOS DADAS"
Vanda Sandim
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